立體教育課程

六大領域立體教育，培養健康、快樂、有競爭力的兒童

遵照《幼兒園教育指導綱要》的教育思想，運用國家十五課題“紅黃藍嬰幼兒立體教育方案”的研究成果，借鑒歐美國家的教育體系和方法，紅黃藍教育機構自主研發了幼兒園園本課程——幼兒立體教育課程。

幼兒立體教育課程是紅黃藍立體教育方案的重要組成部分。它采用主題教育的形式，把內容相對地劃分為：①健康與身體動作發展②溝通、語言與讀寫③個性、情感與社會性④探究與認識世界⑤數學認知與發展⑥藝術與創造性，共計六大領域，各領域教育目標相互滲透，有機結合，以促進幼兒主動發展、全面發展、終身發展，培養健康、快樂、有競爭力的兒童。

領域一：健康與身體動作發展
健康與身體動作發展不僅包括大運動能力的發展，也包括手部精細動作、手眼協調能力和感覺統合能力的發展。動作的發展不但能促進幼兒身體的成長發育，更能促進他們神經系統以及大腦的發育，同時也是發展幼兒思維的有效途徑。立體教育課程通過科學的營養膳食、優質的保育和教育促進幼兒健康成長。

領域二：溝通、語言與讀寫
語言溝通與讀寫包括詞匯、語言表達、語言理解、閱讀、書寫等方面能力的掌握與發展。它是幼兒掌握口頭、書面語的基礎，也是將來進行人際溝通的必要前提。立體教育課程通過各種教育活動，培養幼兒學會聆聽、提問、表達和閱讀，使用鉛筆等書寫工具進行簡單的描、畫和書寫。

領域三：個性、情感與社會性
個性、情感與社會性的發展包括性格、自我意識、情緒情感、人際交往以及自我管理等方面的發展。它為幼兒將來形成獨立健全的人格、健康的心理做準備，同時也是幼兒逐漸獨立地掌握社會規范，正確處理人際關系，適應社會生活的發展過程。立體教育課程通過適宜的教育活動和環境培養幼兒良好的個性、積極的態度和開朗的性格。

領域四：探究與認識世界
探究與認識世界是指幼兒探究、認識、理解并適應自然生活和社會生活的能力，包括觀察力、自然和社會常識、時間感等方面的發展，是幼兒認識和適應自然和社會生活的基礎。立體教育課程通過各種活動培養幼兒的好奇心和求知欲，愛護環境，認識世界。

領域五：數學認知與發展
數學認知與發展包括數概念、計算、形狀和空間、邏輯思維能力等方面的發展，它不但能為幼兒發展數學能力做準備，也是發展思維能力的基礎。立體教育課程通過各種活動幫助幼兒理解數學概念，進行簡單的加減運算，培養初步的形狀和空間關系意識。

領域六：藝術與創造性
藝術與創造性發展包括幼兒美術、音樂以及創造性的發展。幼兒時期是學習發展美術、音樂能力的關鍵期，同時幼兒好奇心較強，想象力開始萌芽，因此也是創造性發展的最佳時期。立體教育課程通過各種活動，使幼兒感受和發現生活中的美，并能運用舞蹈、音樂、繪畫等各種方式創造性地表達出來。